KVS TGT Syllabus PDF : Download KVS All Subjects Syllabus in Hindi

KVS TGT Syllabus PDF

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KVS TGT Syllabus 2022 Overview

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KVS TGT Exam Pattern 2022 in Hindi (Hindi, English, Sanskrit, Science, Mathematics, Social Studies)

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• Total Marks-180
• Total Number of Questions- 180
• Time – 3 Hours = 180 Minutes
• Medium of Examination- English/Hindi (Bilingual)
• Type of Questions Objective type

KVS TGT Exam Pattern 2022 in Hindi (Physical & Health Education, Work Experience, Art Education)

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• Total Marks-180
• Total Number of Questions- 180
• Time – 3 Hours = 180 Minutes
• Medium of Examination- English/Hindi (Bilingual)
• Type of Questions Objective type

KVS TGT Syllabus PDF in Hindi Part 1

• सामान्य अंग्रेजी
• क्रिया,
• सक्रिय आवाज और निष्क्रिय आवाज
• कर्ता क्रिया समझौता
• सामग्री
• समझ
• क्रिया विशेषण
• त्रुटि सुधार
• वाक्य पुनर्व्यवस्था
• रिक्त स्थान भरें।
• अनदेखी मार्ग
• काल और उनके प्रकार
• शब्दावली
• विलोम शब्द
• समानार्थी शब्द
• व्याकरण
• मुहावरे और वाक्यांश
• निष्कर्ष
• शब्द गठन
• थीम का पता लगाना
• वाक्य पूरा करना

General Hindi (सामान्य हिंदी)

• भाषा,
• संज्ञा एवं संज्ञा के भेद,
• सर्वनाम एवं सर्वनाम के भेद,
• विशेषण एवं विशेषण के भेद,
• क्रिया एवं क्रिया के भेद,
• वचन,
• लिंग,
• उपसर्ग एवं प्रत्यय,
• वाक्य निर्माण (सरल, संयुक्त एवं मिश्रित वाक्य),
• पर्यायवाची, विपरीपार्थक, अनेकार्थक, समानार्थी शब्द,
• मुहावरे एवं लोकोक्तियाँ,
• अलंकार,
• सन्धि, समास,
• पद परिचय
• तत्सम, तद्भव, देशज एवं विदेशी शब्द

KVS TGT Syllabus PDF in Hindi Part 2

General Knowledge & Current Affairs

• भारतीय संविधान
• भारत और उसके पड़ोसी देश
• करंट अफेयर्स – राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय
• इतिहास
• बजट और पंचवर्षीय योजनाएँ
• भूगोल
• महत्वपूर्ण वित्तीय और आर्थिक समाचार
• सामान्य राजनीति
• विज्ञान – आविष्कार और खोज
• अर्थव्यवस्था
• वैज्ञानिक अनुसंधान
• संस्कृति
• खेल
• वर्तमान घटनाओं का ज्ञान
• अर्थव्यवस्था, बैंकिंग और वित्त
• देश और राजधानियाँ। आदि।

Reasoning Ability

• कोडिंग डिकोडिंग
• पहेली सारणीकरण
• युक्तिवाक्य
• तार्किक विचार
• इनपुट आउटपुट
• अल्फ़ान्यूमेरिक सीरीज़
• कोडित असमानताएँ
• बैठने की व्यवस्था
• खून के रिश्ते
• डेटा पर्याप्तता
• रैंकिंग/दिशा/वर्णमाला परीक्षण
• संख्या श्रृंखला
• मौखिक तर्क
• अल्फ़ान्यूमेरिक सीरीज़
• तार्किक कटौती
• कथन और तर्क
• कोडिंग-डिकोडिंग

Computer Literacy

• Basic Computer Terminology & Shortcuts,
• Web Technology,
• Database Management Systems,
• Browsers and Search Engines,
• Internet,
• General Concept of Social Networking,
• Computer Memory or Storage Devices,
• Computer Software & Hardware,
• History and Evaluation of Computers,
• Generations and Types of Computers,
• Operating Systems

KVS TGT Pedagogy Syllabus in Hindi Part 3

भाग III- शिक्षा और नेतृत्व पर परिप्रेक्ष्य (40 अंक):

(a) शिक्षार्थी को समझना (10 प्रश्न)

• विकास, परिपक्वता और विकास की अवधारणा, विकास के सिद्धांत और बहस, विकास कार्य और चुनौतियाँ
• विकास के क्षेत्र: शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक-भावनात्मक, नैतिक आदि, विकास में विचलन और इसके प्रभाव।
• किशोरावस्था को समझना: संस्थागत समर्थन को डिजाइन करने के लिए आवश्यकताएं, चुनौतियां और निहितार्थ।
• प्राथमिक और माध्यमिक समाजीकरण एजेंसियों की भूमिका। होम स्कूल निरंतरता सुनिश्चित करना।

(b) टीचिंग लर्निंग को समझना (15 प्रश्न)

• सीखने पर सैद्धांतिक दृष्टिकोण – व्यवहारवाद, संज्ञानात्मकवाद और रचनावाद उनके निहितार्थ के विशेष संदर्भ में:
• शिक्षक की भूमिका
• शिक्षार्थी की भूमिका
• शिक्षक-छात्र संबंध की प्रकृति
• शिक्षण विधियों का विकल्प
• कक्षा का वातावरण
• अनुशासन, शक्ति आदि की समझ।
• सीखने को प्रभावित करने वाले कारक और उनके लिए निहितार्थ:
• कक्षा निर्देश डिजाइन करना,
• छात्र गतिविधियों की योजना बनाना और,
• स्कूल में सीखने की जगह बनाना।
• शिक्षण-अधिगम की योजना और संगठन
• पाठ्यचर्या की अवधारणा और पाठ्यचर्या, प्रकट और गुप्त पाठ्यचर्या, पाठ्यचर्या संगठन के सिद्धांत
• योग्यता आधारित शिक्षा, अनुभवात्मक अधिगम, आदि।
• निर्देशात्मक योजनाएँ: -वर्ष योजना, इकाई योजना, पाठ योजना
• शिक्षण सामग्री और संसाधन
• शिक्षण-अधिगम के लिए सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी)।
• मूल्यांकन: उद्देश्य, प्रकार और सीमाएं। सतत और व्यापक मूल्यांकन, एक अच्छे उपकरण के लक्षण।
• सीखने के लिए, सीखने के लिए और सीखने के रूप में आकलन: प्रत्येक योजना बनाने में अर्थ, उद्देश्य और विचार।
• शिक्षण-अधिगम प्रक्रियाओं को बढ़ाना: रचनावादी शिक्षण के साधन के रूप में कक्षा अवलोकन और प्रतिक्रिया, प्रतिबिंब और संवाद

(c) सीखने के अनुकूल माहौल बनाना (06 प्रश्न)

• विविधता, विकलांगता और समावेशन की अवधारणा, सामाजिक निर्माण के रूप में विकलांगता के निहितार्थ, विकलांगता के प्रकार-उनकी पहचान और हस्तक्षेप
• स्कूल मानसिक स्वास्थ्य की अवधारणा, सभी छात्रों और कर्मचारियों के लिए मानसिक स्वास्थ्य के उपचारात्मक, निवारक और प्रोत्साहक आयामों को संबोधित करना। मार्गदर्शन और परामर्श के लिए प्रावधान।
• सीखने के संसाधन के रूप में स्कूल और समुदाय का विकास करना।

(d) स्कूल संगठन और नेतृत्व (06 प्रश्न)

• चिंतनशील व्यवसायी, टीम निर्माता, आरंभकर्ता, कोच और संरक्षक के रूप में नेता।
• स्कूल नेतृत्व पर परिप्रेक्ष्य: निर्देशात्मक, वितरित और परिवर्तनकारी
• दृष्टि निर्माण, लक्ष्य निर्धारण और विद्यालय विकास योजना बनाना
• शिक्षण-अधिगम को मजबूत करने के लिए स्कूल प्रक्रियाओं और मंचों का उपयोग-वार्षिक कैलेंडर, समय-सारणी, अभिभावक शिक्षक मंच, स्कूल असेंबली, शिक्षक विकास मंच, शिक्षण-अधिगम में सुधार के लिए उपलब्धि डेटा का उपयोग, स्कूल स्व मूल्यांकन और सुधार
• समुदाय, उद्योग और अन्य पड़ोसी स्कूलों और उच्च शिक्षा संस्थानों के साथ साझेदारी बनाना, सीखने वाले समुदायों का निर्माण करना

(e) शिक्षा में परिप्रेक्ष्य (03 प्रश्न)

• शिक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त करने में स्कूल की भूमिका।
• एनईपी 2020: स्कूलों में पाठ्यचर्या और शिक्षाशास्त्र: समग्र और एकीकृत शिक्षा; न्यायसंगत और समावेशी शिक्षा: सभी के लिए सीखना; योग्यता आधारित शिक्षा और शिक्षा।
• बाल अधिकारों के लिए मार्गदर्शक सिद्धांत, सुरक्षित और सुरक्षित स्कूल पर्यावरण के लिए बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा और प्रावधान, मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा के लिए बच्चों का अधिकार अधिनियम, 2009,
• स्कूली शिक्षा के विशेष संदर्भ में शिक्षा में राष्ट्रीय नीतियों का ऐतिहासिक रूप से अध्ययन करना;
• स्कूल पाठ्यचर्या सिद्धांत: परिप्रेक्ष्य, सीखना और ज्ञान, पाठ्यचर्या क्षेत्र, स्कूल चरण, शिक्षाशास्त्र और मूल्यांकन

भाग IV-विषय-विशिष्ट पाठ्यक्रम (100 अंक): नीचे टेबल मे देखे ।

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